“鳥的天堂里，一棵樹是靜態(tài)描寫，那一群鳥是……”近日，援疆語文教師方彬以生動的語言、豐富的知識，在輕松愉快的授課氛圍中，為孩子們打開了一扇扇通向世界的窗戶。

今年2月8日，方彬作為淮安市第二批“組團式”援疆團隊的領隊，來到七師胡楊河市共青中學援教。

授人以魚不如授人以漁。參加援疆以來，方彬不只教給學生們課本知識，更多的是教會他們學習的方法，培養(yǎng)他們自主學習的能力，引導他們養(yǎng)成每天閱讀的習慣。方彬通過建設“書香校園”，開展閱讀主題講座，打磨閱讀推薦課、閱讀推進課、閱讀總結課等形式，切實提升教師與學生的閱讀水平。

方彬說：“學生閱讀不只是簡單的看書，一定要有閱讀的方法。我給學生上了一節(jié)閱讀指導課，又指導了兩名骨干教師上閱讀指導課，學生閱讀水平有了很大提升�！�

胡楊河市共青中學五年級（2）班的學生張梓潼告訴記者：“上完閱讀課后，我學會了讀書的方法�，F(xiàn)在，我讀書有了目標，讀書種類多了、讀得流暢了、錯別字也少了。”

到崗第二天，方彬就去學校圖書館，了解學校藏書情況。在了解到學校藏書嚴重不足后，方彬立即與淮安市新華書店負責人聯(lián)系，組織開展圖書捐贈活動。經過幾輪的圖書挑選，在今年“世界讀書日”前，1700余冊、價值5萬余元的圖書被送到了學校圖書館。方彬說：“一所學校的藏書量，可以反映學生的閱讀水平。希望這些書籍，能幫助學生快速打好閱讀基礎�！�

在方彬的牽頭下，胡楊河市共青中學學生的閱讀情況有了明顯變化：不僅每個班級都有了小書架，學校還定期開展讀書沙龍、家長讀書等活動，僅本學期就編印了《做一名愛不釋手的教師——胡楊河市共青中學教師閱讀匯編》《我們都是讀者——胡楊河市共青中學家長閱讀匯編》兩本書。

方彬告訴記者：“家長讀書活動推動起來不容易，我們計劃先讓一部分家長讀起來，再帶動更多的家長加入，慢慢培養(yǎng)讀書的好習慣。這可能會是一個緩慢的過程，但很值得我們去為之努力�！�

此外，方彬還手把手指導年輕教師解讀教材，開展教育教學活動，以組建“方彬名師工作室”等方式，幫助青年教師快速成長為學校的骨干力量，為學校留下一支“帶不走”的高素質教師隊伍。胡楊河市共青中學六年級（3）班的班主任楊甜甜說：“方老師是我的帶教老師，無論是解讀教材還是關心學生等方面，她都對我?guī)椭�很大。�?/p>

作為淮安市小學語文學科帶頭人，方彬曾被教育部授予“全國優(yōu)秀教師”稱號，獲江蘇省“杏壇杯”課堂教學評比特等獎。援疆后，方彬充分利用“方彬名師工作室”和智慧遠程系統(tǒng)，開展工作室線上線下同步研修活動，實現(xiàn)了與七師各團場學校教研活動的互聯(lián)互通。

“我是一名老黨員，也是一名人大代表。來七師援疆，我覺得是一個相互學習、雙向奔赴的過程。我想把先進的教育理念、教育思想和具有前瞻性的教育實踐，都播撒到七師來，為七師的教育工作作出自己的貢獻�！狈奖蛘f。

■胡楊融媒記者 張婷婷 趙 豐