為深入貫徹全市教育大會精神，推進縣中振興戰(zhàn)略實施，加快構(gòu)筑縣域高中“高峰”“高原”矩陣，近日，市教育局發(fā)布《全市普通高中市帶縣強帶弱“雙帶”行動實施方案（2025—2028年）（試行）》。

“雙帶”行動從2025年秋季學期啟動，包括高中學校結(jié)對幫帶和薄弱學科幫帶兩大核心幫帶任務(wù)。該行動旨在通過三個學年的集中攻堅，推動市直優(yōu)質(zhì)教育資源向縣域輻射、縣域優(yōu)質(zhì)高中帶動區(qū)域薄弱高中協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建“市帶縣、強帶弱”的結(jié)對幫帶體系，提升薄弱學校辦學能力、補齊薄弱學科教學短板，實現(xiàn)市域高中整體優(yōu)質(zhì)均衡、特色發(fā)展，構(gòu)建市域高中一體化高質(zhì)量發(fā)展新格局。

在高中學校結(jié)對幫帶方面

15所優(yōu)質(zhì)高中將結(jié)對幫帶25所普通高中，形成“市直帶縣域、強校帶弱�！钡膸蛶Ц窬�。其中，江蘇省淮陰中學聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，通過教學教研資源共享、專項經(jīng)驗交流等常態(tài)化機制，助力4所結(jié)對縣中在學科競賽、強基計劃、綜合評價等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破；其余14所優(yōu)質(zhì)高中則針對性幫帶21所薄弱高中，助力其找準發(fā)展定位、培育辦學特色，實現(xiàn)辦學質(zhì)量穩(wěn)步提升。結(jié)對雙方將建立協(xié)商機制，明確教師選派、跟崗周期、費用保障等關(guān)鍵事項，以書面協(xié)議規(guī)范合作流程。

在薄弱學科幫帶方面

依托全市優(yōu)質(zhì)高中與市教研室名師資源組建的15個“縣中振興學科指導工作室”，將重點聚焦11所四星級高中的薄弱學科開展精準幫帶，同步幫帶其他有需求的學校，通過五大舉措推動學科提質(zhì)：開展“一校一策”“一科一案”診斷式調(diào)研，精準定位短板；搭建“資源直通車”，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源精準投放；采用“駐點+線上”雙線指導模式，保障幫帶連續(xù)性；每學期圍繞3到5個核心難點，開展同課異構(gòu)、命題研究等專項攻關(guān)；優(yōu)先安排被幫帶學校教師進入學科基地沉浸式跟崗學習，培育骨干師資隊伍。通過三年攻堅，力求實現(xiàn)薄弱學科成績進位、教學模式可復制、師資隊伍強能力的三大目標。

為確保行動落地見效，“雙帶”行動構(gòu)建起全方位保障體系

組織層面，建立市縣校三級責任鏈條，市級統(tǒng)籌政策制定、經(jīng)費保障與績效評估，縣級扛起主體責任、做好資源調(diào)配與協(xié)調(diào)保障，學校實施“雙組長”負責制，將幫帶任務(wù)分解到崗、落實到人。

資源配置上，將“雙帶”行動納入“一把手”工程，實行“捆綁式”績效評價，同時完善師資保障政策，對表現(xiàn)突出的教師在職稱評審、評優(yōu)評先中予以傾斜，并納入后備干部人才庫，確保行動不走過場、取得實效。

據(jù)悉，此次行動以三年為期（2025年秋季學期起），旨在通過“市帶縣、強帶弱”的雙向聯(lián)動機制，推動優(yōu)質(zhì)教育資源下沉，助力市域高中教育從“單點突破”邁向“整體躍升”，為實現(xiàn)“三年形成比較優(yōu)勢”的縣中振興目標提供堅實支撐。

自2023年市委將縣中振興列為重點重抓的四件大事之一以來，全市高中教育已實現(xiàn)“一年起勢、兩年成勢”的階段性目標，但仍存在頭部優(yōu)生培養(yǎng)不足、區(qū)域校際發(fā)展失衡、薄弱學校提質(zhì)乏力、教師教研協(xié)同不夠等問題�！半p帶”行動的啟動，既是我市深化教育領(lǐng)域綜合改革的具體舉措，也是回應(yīng)群眾對優(yōu)質(zhì)均衡教育期盼的生動實踐。隨著各項幫帶舉措的逐步落地，優(yōu)質(zhì)教育資源將突破行政壁壘與校際圍墻，在市域范圍內(nèi)實現(xiàn)高效流動與精準滴灌，推動淮安高中教育形成“高峰聳立、高原廣袤”的發(fā)展格局，持續(xù)擦亮“學在淮安”教育品牌，為縣域高中振興注入持久動力，確保“一年更比一年好”。

■記者 左文東 陳劍，通訊員 王仁楨 王洋